Чи поглиблює диференційований доступ до комп’ютерних технологій вдома освітню нерівність між багатими і бідними?

Дослідження вчених свідчать, що наявність комп’ютера і швидкісного інтернету знижує успішність дітей у навчанні, особливо серед бідних верств населення.
Висновок: знову вся надія на батьків.

Джерело – https://www.urban.org/research/publication/scaling-digital-divide-home-computer-technology-and-student-achievement
Scaling-the-Digital-Divide-Home-Computer-Technology-and-Student-Achievement

Автори досліджують появу широкосмугового доступу до Інтернету в Північній Кароліні між 2000 і 2005 роками, використовуючи дані про учнів державних шкіл штату та попередні дослідження, що задокументували широкі расові та соціально-економічні розриви в доступі до домашніх комп’ютерів та їх використанні. Впровадження домашніх комп’ютерних технологій пов’язане з помірним, але статистично значущим і стійким негативним впливом на результати учнівських тестів з математики та читання, що призводить до збільшення розриву в успішності з математики та читання. Дослідники дійшли висновку, що домашні комп’ютерні технології продуктивніше використовуються в сім’ях з більш ефективним батьківським контролем.